1) Alcătuieşte un scurt text în care să foloseşti cuvintele: niciunul, niciuna, nimeni, nimănui, nimic.

2) Subliniază cu o linie pronumele negative şi cu două linii adjectivele pronominale negative din

textele de mai jos. Precizează cazul acestora.

 Ţine-te strâns legat de meserie, fără a fi ademenit de nimic. (T.Arghezi)

 Pentru niciun om pe care l-am iubit, n-am fost în stare să fac nimic. (C.Petrescu)

 Cu toate că nu mă putea admira nimeni, căutam să iau atitudini interesante, fără a mărturisi niciunei persoane ce intenţionez. (M.Eliade)

 Cu nime-n lume nu mă-mpac mai bine/ Ca şi cu-aceste cântece depline. (R. Stanca)

3) Indică, prin subliniere, forma corectă a cuvintelor marcate:

 N-are nicio/nici o aşteptare de la ei.

 Nu are nici o/nicio soră, nici mai multe.

 Nu mă interesează niciunul/nici unul.

 Nu mă interesează niciunul/nici unul, nici celălalt.

Citeşte cu atenţie următorul text:

Dar nimic din astea nu se vedea. Ar fi putut uşor de tot, să vie toate ca într-un vis, dacă moştenea Elena,

nevastă-sa. El moştenise, la vremea lui, dar isprăvise tot. Nu mai era nimic de sperat, decât un singur lucru care nu venea.

Băţos, morocănos, îngheţat, trase halatul pe el, potrivindu-şi-l, şi se uită împrejur. Nu era nimeni în salon? Nu, nimeni. Nu putea să nu se gândească la nimic.

4) Transcrie, din text, două pronume negative, diferite.

5) Stabileşte subiectul şi predicatul din enunţul Nu era nimeni în salon?, precizând prin ce sunt

exprimate.

6)Transformă enunţul de la exerciţiul anterior într-o propoziţie afirmativă, explicând modificările

survenite.

7)Precizează cazul şi funcţia sintactică a cuvintelor subliniate din enunţurile:

 Nu mai era nimic de sperat.

 Nu putea să nu se gândească la nimic.

8)Precizează cazul şi funcţia sintactică a pronumelor şi adjectivelor pronominale negative din

enunţurile următoare:

o Niciun delegat nu găsise nicio soluţie.

o Bătrânul nu se înţelesese cu niciunul dintre fiii săi.

o I se părea că nu este înţeles de nimeni.

o Nicio jucărie nu e mai frumoasă ca jucăria de vorbe. (T.Arghezi)

o Temă acasă: Secretul succesului. Sherlock Holmes se află în căutarea unei metode ingenioase prin care să îi vină de hac suspectului. Oferă-i cinci sfaturi care să îi asigure succesul în elucidarea misterului ce se ţese în jurul cazului investigat. Vei avea în vedere integrarea a trei pronume/adjective pronominale negative diferite pe care le vei sublinia.​