Citește cu atenție textul și răspunde cerințelor:

”S-a sfârșit școala.
Iar eu sunt sigur că am rămas corigent la matematică. Am rămas corigent, pentru că am vrut eu; sau, mai exact, nu am promovat, pentru că nu am vrut.
Nu mi-e rușine. Știam de mult că sunt cu desăvârșire lipsit de voință. Numai inocenții mei colegi mă pot socoti un băiat voluntar, pentru că citesc până noaptea târziu cărți de știință.
Eu le-am spus că mie-mi place să citesc, nu-mi impun asta.
Dar ei nu au vrut să înțeleagă. (...)
Spuneam oricui vroia să mă asculte:
-Mă apuc să învăț la două. Lucrez până la zece noaptea. Mănânc, mă culc, mă scol la două. Lucrez până mâine dimineață, apoi repet operația de două ori. Astăzi isprăvesc trigonometria, mâine până la prânz învăț din algebră combinațiile, binomul lui Newton și triunghiul lui Pascal. După-masă sfârșesc algebra. Poimâine repet. Răspoimâine ies la tablă cel dintâi și îl tâmpesc pe Vanciu.(Profesorul de matematică).
Eram entuziasmat și credeam. Când mă părăsea, însă , entuziasmul, începeam să mă îndoiesc. Dar mă trudeam să-mi păstrez entuziasmul necesar.”
(Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop)

1.Selectează din text patru termeni din câmpul semantic al școlii.

2.Precizează sinonimele contextuale pentru cuvintele: s-a sfârșit, mă pot socoti, isprăvesc, mă trudeam.

3.Menționează rolul cratimei în structura că mie-mi place să citesc.

4.Precizează tema fragmentului.

5.Alcătuiește, în minimum cinci rânduri, rezumatul fragmentului dat.

6. Realizează un text argumentativ în care să îți exprimi opinia despre importanța promovării examenelor.
​